为了加深学生对传统文化经典的汉阴积淀，使课内外阅读教学有效结合，县实学走近日，名著汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，领略以此致敬经典，古典激发学生阅读名著的风韵热情。

古典风韵我来品。汉阴诸葛亮足智多谋，县实学走李逵鲁莽刚猛，名著孙悟空神通广大，领略林黛玉多愁善感……课余时间，古典五年级掀起了阅读名著的风韵热潮，在经典故事的汉阴引领之下，同学们走进四大名著，县实学走一起漫步中国四大名著长廊，名著一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。

可视思维我来导。同学们潜心阅读，大胆想象，创意十足，从不同角度解读文本，将故事与现实知识相融合，或绘画人物，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，妙趣横生的思维导图应运而生，不仅理清了整本书的情节脉络，还将自己的理解与思考融入其中。

名著人物我来绘。“不动笔墨不读书”。在阅读文学名著的同时，孩子们将思与行相结合，制作出一张张漂亮精致、张扬个性的“名著人物秀”卡，让读书不再拘于“只读只看”的形式，变得有深度，有质感。

故事脉络我来画。独特的构思、精美的设计，体验着阅读带来的快乐与收获，创作出一幅幅色彩艳丽、内容丰富、形式多样的手抄报，报中设有人物身份证、人物性格分析、人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，体现了学生们抽丝剥茧，挖掘知识内涵的水平。

精彩片段我来演。表演前，从选剧本到分角色，从做道具到改台词，学生们全身心地投入，充分发挥了团结合作、求真务实的精神；表演中，他们以课本为范本，充分发挥想象力和创造力，深入发掘人物形象与性格特征，打造了魅力十足的生动舞台。

真情实感我来写。“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。”同学们触摸文字的温度，感悟百态人生！大家纷纷拿起笔，记录下自己的阅读感悟。这一篇篇字迹工整的读后感，是孩子们用心阅读、用心领悟的最好体现。

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲